十大平台网赌

学院首页 | 领导邮箱 | 加入收藏
首页 > 新闻公告 > 系部新闻 > 正文

亲近德国“双元制”教育体系--高改芬老师德国培训之行
2015-12-03

北京时间12月1日,高老师团队一行由IB培训中心工作人员陪同前往科隆工商行业协会参观,行会负责人考芙曼女士还为他们介绍了大家最为关心的德国“双元制”教育体系有关情况。借此机会,让我们一起来了解一下德国著名的“双元制”教育体系。

据高老师介绍,双元制教育最大的特点就是作为学生(更为实际的说法是企业准员工)在学校学习的时间仅占30%,大部分时间的教学任务是在企业中完成。工商行会的主要作用是协调企业和学校共同制定好企业培训大纲以及学校的教学大纲,监管企业办学条件是否满足教学要求、开展职业资格论证等。企业主要是提出用人需求包括用什么样的人以及企业吸纳多少人数,提供本身具备的教学条件(投入教育资金、设备、教学期限)。政府负责研究各种教育手段、管理形式并制定相关法律法规。在双元制教育中,行会主要任务是做好服务。主要服务内容包括:(1)支持企业完成实践部分教学(认定企业培养能力);(2)在学生和企业发生问题时做好协调工作;(3)职业资格论证;(4)法律落地执行;(5)外国职业资格证书认定。

图1 培训团队参观工商行会

图2 培训团队参观工商行会

双元制教育主要优点:对于企业:(1)得到符合企业需求岗位需求的人;(2)人力资源得到有效补充;(3)在学员中有限挑选好员工;(4)投入更低成本完成继续教育。对于学生:(1)动手能力强;(2)社会能力有效培养;(3)学生学习积极性高。对于国家:(1)投入经费少;(2)失业率降低。(德国25岁以下青年失业率为7.4%,欧盟国家失业率红线为23.3%)。经过双元制教育的学生在行业协会通过职业资格论证为95%(这包括学生有三次补考机会)。

我们再次了解一下德国的教育理念:(1)不轻易放弃任何有问题的学生;(2)愿花大量时间、金钱投入职业教育把学生培养成为一名合格的企业员工,不给社会增加任何负担。而借此值得我们深思的是:我们的职业院校如何做才能否培养出出校即可上岗的员工,面对不同学生不同的学情能否做到因材施教?

信息来源:正在德国参加培训的高改芬老师